Descrizione
In Italia, il Testo Unico in materia di istruzione risale al 1994 e, dallepoca, non sono stati ancora introdotti, a livello legislativo, i cosiddetti piani di convivenza, le buone pratiche di inclusione, leducazione alla sessualità o affettiva che perseguono lobiettivo del benessere generale delle persone che frequentano gli istituti. Questo tipo di progetti, dove esistenti, sono da attribuire per lo più al desiderio e limpegno di insegnanti appassionati e non da direttive comuni. Non esiste ancora dunque, a livello istituzionale, la volontà di diffondere a tappeto progetti di convivenza tra diversità intese in senso ampio (provenienza, cultura, religioni, identità, genere, orientamento sessuale). Ma una scuola diversa è pensabile e possibile, e accade già in molti Paesi, in Europa e nel mondo, dove si persegue lobiettivo del benessere delle persone in formazione. Dalla Spagna al Canada, dal Marocco allAustralia e gli Stati Uniti, Camilla Vivian raccoglie le buone pratiche introdotte dalle scuole per contribuire al benessere, alla consapevolezza di sé, allautodeterminazione di chi frequenta quotidianamente quegli spazi. Si tratta spesso di strategie con basso impatto economico e che non richiedono grandi cambiamenti strutturali, ma che cercano di cercano di creare unautentica comunità scolastica, che offra spazi sicuri per condividere esperienze e scambiare diversità, per crescere individui liberi e sviluppare la propria unica identità. Con la prefazione di Fabrizio Acanfora.
| Editore: | Settenove |
| Collana: | Lo scellino |
| Codice EAN: | 9791281477025 |
| Anno edizione: | 2025 |
| Anno pubblicazione: | 2025 |
| Dati: | 144 p., brossura |
