Neuropsichiatria infantile Vendita Finale

Descrizione

Vorrei preliminarmente ringraziare leditore, il dr. Guido Gnocchi, che ha accettato la mia richiesta di procedere a una nuova edizione del Volume. In effetti lattuale edizione esce a distanza di poco più di un anno dalla precedente, ma cè una modifica che ritengo particolarmente importante. Mi riferisco alla rivisitazione della parte dedicata agli Interventi Terapeutici in Neuropsichiatria Infantile. Nellattuale edizione questa parte è stata spostata come ultima a conclusione dellintero Volume. La modifica, tuttavia, non riguarda solo la diversa collocazione, ma investe una riorganizzazione dei contenuti legata alle sempre nuove risorse che vengono messe a disposizione degli Operatori per i soggetti che necessitano di una presa in carico terapeutica. Il moltiplicarsi di queste risorse è senza dubbio un fatto positivo, ma può talvolta diventare un elemento confusivo per i genitori e per gli stessi Operatori. Non ho inserito un elenco esaustivo di tutte le nuove risorse terapeutiche attualmente disponibili, perché la finalità che ho inteso perseguire nella riorganizzazione dellargomento è ribadire la necessità che gli Operatori abbiano sempre ben chiaro in mente le mete da raggiungere; mete scelte tenendo conto dellassoluta originalità di ciascun soggetto. Ben vengano sempre nuove risorse terapeutiche, ma esse non sono altro che strumenti e come tali possono arricchire il bagaglio di quelli già disponibili. Ma resta centrale il compito di ciascun Operatore, al quale spetta poi il compito di sapere usare al meglio gli strumenti, evitando di seguire delle mode, ma tenendo conto dei reali bisogni del soggetto in trattamento. Tra i vari concetti ripresi e ribaditi con forza cè quello relativo al fatto che il soggetto in età evolutiva che ha oggi una difficoltà, sarà domani un adulto che deve avere la possibilità di inserirsi nel gruppo sociale di appartenenza. Pertanto accanto agli obiettivi mirati da raggiungere nel breve periodo, cè la grande meta che è quella di preparare il soggetto allingresso in una reale dimensione di partecipazione e di inclusione.